molly的奇幻旅程

我們最近在天下網路書店買了一堆書

老公偏愛建築方面

我則是當媽後

比較喜歡買有關育兒或是學習教育的書

最近真的北歐熱

芬蘭尤其夯

很好奇大家到底是怎麼看待這樣的奇蹟小國

看了這本書後

我才驚歎～芬蘭人果然是好智慧

像教育住種百年樹人的工作

他們是那麼認真的去看待從小紮根及落實平等教育

羨慕啊....

內容簡介

2000年開始，經合組織（OECD）每三年舉辦十五歲學生能力評估測驗「國際學生評量計劃」（PISA），芬蘭青少年連續兩屆在閱讀與科學兩項評比稱霸，解決問題和數學則位居第二。自2001年以來，芬蘭四次摘下世界經濟論壇（WEF）全球競爭力桂冠。芬蘭成了典範移轉的新標竿。

芬蘭人三句不離：「芬蘭是個小國」。
小？有九個台灣大呢！

因為覺得自己小，芬蘭才鐵了心孤注一擲投資教育和研發。這兩筆投資所花的經費，每年佔去10％的ＧＤＰ，是除了社會福利之外，芬蘭政府最重要的支出。三十年來，這筆投資價值連城，不但中學生數理、閱讀、解決問題的能力技壓群倫，高等教育也表現不俗，2007年世界經濟論壇的國際排名中，「高等教育人才與訓練」這項評比仍獨佔鰲頭。

芬蘭能，台灣為什麼不能？
芬蘭教育世界第一的祕密，值得我們好好探索！直擊芬蘭教育現場>>

【精采內文】
「排名」、「資優」犯大忌
「芬蘭沒有壞學生，即使最差的學生也很好，」以培育師資聞名的約瓦斯其拉大學（University of Jyvaskyla）教育研究所所長瓦里亞維（Jouni Valijarvi）直言，芬蘭十五歲以下人口逐年減少，將資源導入需要輔導的小孩身上，可以創造最大的國家利益，「我們承擔不起放棄任何一個人。」

且慢！學得快的人要怎麼辦？會不會是另外一種不公平？芬蘭人自有他們的邏輯：「學得快的人可以自己學，學得慢的人更需要幫忙。」

對此，五年前嫁到芬蘭、目前正攻讀教育博士的張家倩感受頗深。她曾到芬蘭的中小學實習，芬蘭學校乍看之下，毫不起眼，甚至有點沈悶；但是，看得愈多她就愈體會到，這就是芬蘭教育「平凡中見實力」的特質，老師上課總是花最多時間在「把慢的人教會」。

「寧可讓學得快的人等，也不能讓不會的人繼續不會，」張家倩觀察，芬蘭老師沒有趕進度的壓力，即使她在大學學芬蘭語，講師也總是要等全部人都學會，才繼續教新的課程。

芬蘭反對對學生進行任何形式的「分類」或「排名」，說「資優」和「菁英」是犯大忌，更沒有能力分班這回事。二十八歲、在赫爾辛基大學任職的海蒂回憶，她念中小學時數學很好，但老師從來不會公開說她功課好，只是私下偷偷塞幾本進階數學讓她自己看。